Факультет высшего сестринского образования

• Кафедра общественного здоровья и здравоохранения, организации сестринского дела с курсом социальной гигиены и организации здравоохранения ФДПО

Реализация образовательной программы

Основными задачами профессиональной деятельности специалистов сестринского дела в зависимости от их вида являются:

организационно-управленческая деятельность

• организация работы сестринских служб различных уровней;
• организация сестринской помощи, ориентированной на индивидуальные потребности пациента и семьи;
• управление материальными ресурсами ЛПУ и проведение их товароведческого анализа;
• внедрение инновационных технологий сестринской деятельности;
• маркетинговое планирование деятельности ЛПУ;
• ведение учетно-отчетной статистической документации;
• организация сбора и обработки медико-статистических данных;
• разработка методических и обучающих материалов для подготовки и профессионального развития сестринских кадров;

психолого-педагогическая деятельность

• координация работы междисциплинарной команды по оказанию по-мощи пациенту;
• организация обучения, мониторинг контроль знаний и умений персо-нала ЛПУ;
• осуществление педагогической и воспитательной деятельности в учебных заведениях и в ЛПУ;
• осуществление социально-психологического регулирования в трудовом коллективе;
• разработка методических материалов по организации профессиональной деятельности сестринского персонала; 

реабилитационная деятельность

• организация сестринского обеспечения реабилитационной работы;
• проведение реабилитационных программ и мероприятий; 

профилактическая деятельность

• анализ медико-статистической информации о состоянии здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения;
• организация обучения пациента и его окружения и его контроль;
• организация и проведение профилактических программ и мероприятий по укреплению здоровья в целевых группах;
• обеспечение работы отделения (кабинета) профилактики ЛПУ, центра здоровья;
• разработка методических и обучающих материалов для профилактической работы с населением;

медико-социальная деятельность

• организация и осуществление медико-социальной помощи пациентам и лицам с особыми потребностями;
• управление оказанием паллиативной сестринской помощи;
• организация работы медико-социального отделения ЛПУ;

научно-исследовательская деятельность

• анализ научной литературы и официальных статистических обзоров;
• проведение научно-практических исследований в области сестринского дела и общественного здоровья. 

Выпускник осуществляет профессиональную деятельность в:

1. учреждениях здравоохранения различных форм собственности;
2. органах управления здравоохранением;
3. профессионально-образовательных учреждениях;
4. научно-исследовательских учреждениях;
5. учреждениях социальной защиты, службе милосердия Красного Креста и Красного Полумесяца.

После освоения ООП высшего профессионального образования по специальности сестринское дело выпускник подготовлен для продолжения образования в интернатуре, ординатуре по специальности «Управление сестринской деятельностью» и аспирантуре.

Согласно приказу Минздравсоцразвития РФ № 415 от 07.07.2009 лица, имеющие высшее профессиональное образование по специальности «060109 Сестринское дело» и прошедшие послевузовскую профессиональную подготовку через интернатуру и (или) ординатуру по специальности «Управление сестринской деятельностью» могут занимать должности:

• заместитель главного врача (директора, заведующего, начальника) учреждения здравоохранения;
• главная медицинская сестра;
• главная акушерка;
• главный фельдшер;
• директор хосписа;
• директор дома сестринского ухода;
• руководитель структурного подразделения (сестринского ухода, медицинской профилактики, медицинской статистики, организационно-методического);
• врач-статистик;
• врач-методист.

Основная образовательная программа подготовки менеджера по специальности сестринское дело разработана на основании государственного образовательного стандарта и включает в себя дисциплины федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента, а также элективные дисциплины, которые распределены по четырем основным циклам дисциплин:

цикл ГСЭ – гуманитарные и социально-экономические дисциплины

цикл ЕН  – математические, естественнонаучные, медико-биологические дисциплины

цикл ОПД – профессиональные дисциплины

цикл ДС  – дисциплины специальности

Основным элементом ООП является учебный план, который составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом. В учебном плане предусмотрено изучение 51 дисциплин, сгруппированных в 4 вышеуказанных блока (цикла).

Цикл ГСЭ включает 12 дисциплин, на освоение которых согласно учебному плану отведено 1767 часов, из них 252 часа аудиторных и 1515 часов для самостоятельной работы.  

Цикл ЕН – 10 дисциплин. На изучение их отводится 1659 часов, в т.ч. 298 аудиторных часов и 1361 ч. на самостоятельную работу.  

Цикл ОПД включает 14 дисциплин по федеральному компоненту и 3 дисциплины по вузовскому. На их освоение учебным планом предусмотрено 2321 ч. (578 аудиторных часов, 1743 ч. отводится на самостоятельную работу). 

В связи с тем, что согласно ГОСу подготовка специалистов сестрин-ского дела осуществляется в двух направлениях – психолого-педагогическом и административно-управленческом, в цикле дисциплин специальности выделены шесть административно-управленческих дисциплин и шесть психолого-педагогических дисциплин. На освоение дисциплин специальности отводится 1487 часов, 374 часа аудиторных занятий и 1113 часов выделено на самостоятельную работу.

Подготовка менеджеров сестринского дела проводится на 32 кафедрах университета. 

В таблице представлены кафедры, на которых студенты изучают дисциплины учебного плана по специальности.

Качество подготовки специалиста сестринского является основным требованием к организации и содержанию учебного процесса по освоению ООП.

Цель учебного процесса – выработка умений, навыков, становление профессионально полезных качеств специалиста. 

Студенты факультета усваивают дисциплины ООП, профессиональные знания, умения как аудиторно под руководством преподавателей кафедр в период сессий, которые организуются дважды в год, так и самостоятельно в межсессионный период. Для студентов факультета основной формой освоения ООП, приобретения и закрепления знаний, формирования умений и навыков, необходимых для решения задач в реальной трудовой деятельности, является самостоятельная работа. 

В межсессионный период студенты выполняют контрольные работы по каждой дисциплине учебного плана. Кроме того, они выполняют две комплексные междисциплинарные курсовые работы по психолого-педагогическому направлению (3 курс) и административно-управленческому направлению (5 курс).

Курсовые работы по обоим направлениям выполняются как самостоятельные исследования по комплексу административно-управленческих и психолого-педагогических дисциплин и имеют целью систематизацию, обобщение и проверку теоретических знаний и практических навыков в объеме пройденных дисциплин.

Во время учебно-экзаменационных сессий студента читаются лекции по всем дисциплинам, организуются семинары и практические занятия, где выполняются практические и лабораторные работы, студенты решают ситуационные задачи, которые способствуют развитию творческого профессионального мышления. Во время сессий студенты сдают зачеты и экзамены.

Чрезвычайно важной формой освоения и закрепления практических навыков и умений является преддипломная производственная практика, которая проводится в течение 10 недель по двум направлениям подготовки на 5 курсе перед государственной аттестацией.

Цель преддипломной менеджерской практики состоит в закреплении полученных знаний и практических навыков в роли дублера главной и старшей медицинской сестры, сестры-менеджера в управлении средним медицинским персоналом при выполнении сестринского процесса в ЛПУ. Сформировать у студентов умения и отработать навыки планомерной организации и проведения комплекса мероприятий по повышению квалификации сестринского персонала в соответствии со стратегией развития учреждения, его кадровой политикой и направлением и уровнем развития медицинских технологий.

Как правило, преддипломную практику студенты проходят в тех же лечебно-профилактических учреждениях, где они и работают.

Итоговой формой контроля прохождения преддипломной практики является защита отчета, которая принимается комиссионно. 

Оценка освоения основной образовательной программы по специальности, определение практической и теоретической подготовки студента-выпускника к выполнению профессиональных задач и продолжению образования в интернатуре или аспирантуре проводится в ходе итоговой государственной аттестации.

К итоговой государственной аттестации допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план, и проводится она поэтапно:

1 этап – практическая подготовка. Оценивается уровень усвоения выпускниками практических умений и навыков;

2 этап – аттестационное междисциплинарное тестирование, в ходе которого оценивается уровень теоретической подготовленности выпускников;

3 этап проводится в форме государственного экзамена (собеседования) по двум направлениям подготовки: психолого-педагогическому и административно-управленческому или защиты выпускной квалификационной работы.

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы является одной из высших организационных элементов формирования профессионального творчества и самостоятельности выпускника. При выполнении выпускной квалификационной работы у будущего специалиста формируются исследовательские и аналитические навыки, приобретаются новые знания и умения, осуществляются самостоятельные формы профессиональной деятельности.

По окончании ИГА выпускнику присваивается квалификация менеджер по специальности "Сестринское дело".

Выпускники могут продолжить обучение в интернатуре, которая открыта в университете по специальности «Управление сестринской деятельностью», по окончании которой интерны получают соответствующий сертификат, позволяющий специалисту занимать одну из должностей, согласно приказу Минздравсоцразвития РФ № 415 от 07.07.2009.